FLL Explore v. 44 & 45 Eleverna har under dessa veckor fortsatt bygga utifrån sina skisser. De har fått tid till att reflektera kring sina idéer men även kring hur allas idéer kan bilda en helhet. Det blev många spännande tankar som fyllde rummet! Eleverna har byggt en smart trädgård, inspirerad av vatten och vindkraftverk samt solceller. I trädgården finns flygplan med solceller, vilket har en stor energiförvaring/batteri på sig och lagrar el som skapas via solcellerna. Flygplanet landar i trädgården och hämtar den el som har skapats via vattens kraft, vilken i sin tur skapar el via små turbiner i trädgården. Turbinerna är placerade lite överallt i trädgården. I bygget finns även en robot-hund som samlar el och sparar den i en batteri. All el hamnar i flygplanet, vilket flyger över olika städer och levererar elen till de behövande. Eleverna har avslutat sin FLL resa och har tilldelats certifikat för sitt deltagande i projektet. De är supertaggade inför turneringsdagen då de kan berätta om projektet och alla dess delar för andra skolor i Skåne! Vidare har eleverna skapat sin affisch inför FLL Explore turneringen och övat på att presentera sin FLL resa. I affischen har de synliggjort det problem som vi idag har med el - att den kostar alldeles för mycket. Eleverna har varit ivriga i att lösa problemet.

FLL Explore v. 43 Vi inledde veckan 43 med att bjuda in vår bibliotekarie som pratade om energi utifrån olika böcker om energi/el och framtidens teknik. I böckerna fanns även information om olika uppfinningar som kommer att vara behjälpliga i en effektivare energiproduktion i framtiden, som till exempel en självladdande tröja och elbilar med solceller. Spännande – tyckte eleverna! Gruppen blev inspirerade av samtalet med bibliotekarien och de började bygga för fullt med lösa LEGO delar utifrån sina prototyper/skisser. Det blev många intressanta byggen kan vi säga! Vi fortsätter bygga nästa vecka.

FLL Explore v. 42 Under vecka 42 har eleverna i FLL-gruppen arbetat hårt med sina idéer för uppfinningar som ska hjälpa människor att spara-och producera mer energi. Vi tittade på en film ” Evas funkarprogram om kraftproduktion” på Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=bUr5zY0Ivjg) för att återigen påminna oss själva om olika energikällor. Eleverna fick tänka på sina idéer för uppfinningar enskilt och rita med tuschpennor på ett par ark papper. De fick som uppgift att tänka sedan på hur samtliga idéerna kan kombineras – spännande! Eleverna tyckte att det är skoj att bygga med LEGO och det har vi sett varenda FLL lektion.

FLL Explore v. 41 Syftet under vecka 41 har varit att öva på programmering med hjälp av LEGOSpike och LEGOWeDo samt att lära oss använda tillhörande appar. Det gjorde de tillsammans i gruppen och de bytte roller mellan varandra. Vi pratade återigen tillsammans om kärnvärden och att det är viktigt att samarbeta i projektet. Eleverna har programmerat ett antal projekt såsom spionrobot, karusell, tält och en fläkt. De har fått träna på att få in rörelse i LEGO-byggen, fläkten snurrade, lampan lyste med olika färger och spionroboten gjorde ljud ifrån sig när eleverna la något framför den. Spännande tyckte de! Vi la våra byggen på FLL Explore – mattan och påminde oss själva om elens resa – att den skapas, lagras och distribueras till olika saker som behöver el för att fungera. Nästa vecka kommer eleverna att arbeta på sina prototyper inför byggandet av sina uppfinningar och detta ser de fram emot!

FLL Explore v. 40 Under vecka 40 har vi pratat om olika energikällor – vindkraftverk, vattenkraftverk, solceller och värmekraftverk. Vi har vidare pratat om samhällsproblem som är kopplade till elförbrukning och elproduktion i vårt samhälle. Någon elev sa att elen är dyr och vi pratade om hur vi tillsammans kan lösa detta problem. Det blev många intressanta idéer kring hur vi kan spara el men även om hur vi kan producera mer el. Eleverna fortsatte bygga sina LEGO-byggen: vindkraftverk, energilagringscentral och karusell utifrån hänvisningar i Explore-settet. De tränade på de olika rollerna: LEGO-kapten, LEGO-kodare, LEGO-skötare, LEGO-byggare och LEGO-fotograf samt vad dessa innebär. Vi påminde oss själva om vikten av ett gott samarbete och att alla roller är lika viktiga i samarbetet. Eleverna har jobbat riktigt hårt för att främja ett ”vi” känsla i projektet! LEGO-kaptenen såg till att alla i gruppen gjorde sitt jobb. LEGO-kodaren tog hand om instruktionsböcker och kommunicerade med LEGO-skötarna kring vilka LEGO-delar som behövdes. LEGO-skötarna letade upp de LEGO-bitar som behövdes för slutförande av ett visst steg i instruktionsboken och gav bitarna till LEGO-byggarna. LEGO-byggarna byggde bygget medans LEGO-fotograf fotograferade olika moment i byggprocessen. Arbetet med LEGO-byggen flöt på och gruppen lärde sig verkligen vad de olika rollerna innebär samt att gruppen är starkare när alla är delaktiga och bidrar till byggen med något. Vilken lycka som fyllde rummet när byggen blev färdiga! Vi tog fram Explore-mattan och pratade om vart energin skapas, lagras och förbrukas. Eleverna fick placera byggen på olika ställen på mattan. Eleverna uttryckte att det är roligt att bygga med LEGO och att de ser fram emot nästa vecka, då de kommer att få bygga utifrån materialen LEGO-Spike och LEGO-WeDo. De blev särskilt glada över programmeringsbiten då de kommer att få programmera LEGO-byggen via Spike och WeDo-appen. Några elever sorterade LEGO-bitar i Spike lådan inför nästa vecka och på så sätt förberedde de inför nästa veckas arbete.

FLL Explore uppstart v. 39 Denna vecka har vi startat FLL-uppdraget med våra ettor. Vi har presenterat uppdraget och kärnvärden för eleverna med hjälp av bildstöd, dvs. att uppdraget handlar om att upptäcka nya kunskaper om energi/el, att samarbeta, att vara inkluderande, innovativa och hjälpa lösa ett samhällsproblem samt framför allt att ha skoj! Vi bestämde tillsammans att vi framöver kommer att påminna oss själva om kärnvärden under varje FLL-lektion. Vi har repeterat om vad programmering innebär i relation till FLL och visat LEGOSpike appen för alla. Vi gick igenom ett projekt i appen och tog reda på hur man följer stegvisa instruktioner i denna. Vi har sedan delat eleverna i grupper där varje medlem har en särskild roll - LEGO-kapten, LEGO-kodare, LEGO-skötare, LEGO-byggare och LEGO-fotograf. Alla roller är viktiga! Vi bestämde även att vi framöver kommer att rotera rollerna inom gruppen så att alla gruppmedlemmar intar alla roller. Vidare har vi pratat om energi samt el i vårt samhälle med hjälp av bildstöd. Eleverna fick tänka tillsammans med sina gruppmedlemmar angående vilka saker som behöver el för att kunna fungera. De kom fram till att det är ganska många saker som är eldrivna, inte bara i klassrummet men även utanför. Vi pratade vidare om hur energi/el tillverkas och pratade om vindkraftverk som energikälla. Några elever påpekade att de ofta ser en sådan medans de befinner sig i en körande bil. Vi nämnde även att idag har vi ett problem i vårt samhälle som är kopplat till elanvändning och att vi behöver lösa detta problem genom nya, innovativa uppfinningar som eleverna kommer att komma på. Vilken spänning som uppstod bland eleverna! Vi introducerade Explore-set och påbörjade bygget av vindkraftverket, energilagringscentralen och karusellen. Någon elev hade en fundering kring elförbrukning, nämligen att människor kanske borde använda elen till viktigare saker än karuseller eftersom det är elkris i samhället - en viktig fundering tyckte resten av eleverna! Eleverna fick se filmen ”Teamwork makes dream work” och vi bestämde att vi kommer att spela upp sången när vi anser att vi vill röra på oss och dansa till sången efter att ha suttit ner och programmerat allt för länge. Eleverna är supertaggade för FLL Explore-projektet, LEGO-byggandet, samarbetet och framför allt turneringen då de kommer få träffa elever från hela Skåne och dela med sig av sina uppfinningar!